3 ONDERWIJS OP DE TWEEMASTER

3.1 Organisatie van de school
De Tweemaster werkt volgens een eigen onderwijskundig model. Wij maken keuzes uit diverse schoolmodellen om zodoende voor ons uit allerlei stromingen het beste te halen. De Tweemaster wil een adaptieve school zijn. Dat betekent dat we de individuele kinderen binnen het groepsverband de gelegenheid willen geven zich zo maximaal mogelijk te ontwikkelen. Het gaat dus steeds om het omgaan met verschillen.

Groepering
De Tweemaster heeft de 8 leerjaren als in drie bouwen ingedeeld:
- in de onderbouw zitten de kleuters
- in de middenbouw zitten de kinderen uit de groepen 3, 4 en 5
- in de bovenbouw zijn de kinderen uit de groepen 6, 7 en 8 ondergebracht.
We werken op De Tweemaster met gemengde kleutergroepen 1/2. Vanaf groep 3 werken we met jaarklassen, waar kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bijelkaar zitten.

Groepsgrootte
Voor de grootte van de groepen gelden voor alle scholen dezelfde regels. Het is wel zo dat we op De Tweemaster wat extra personeel hebben omdat veel kinderen bij ons hoger scoren (zie 1.4. Schoolgrootte).
Een school een duidelijke keuze maken waar ze de kleinste groepen wil maken. Wij streven ernaar om de groepen met de jongste kinderen (groepen 1 t/m 3) zo klein mogelijk te houden.

Organisatie van de zorg voor leerlingen met speciale behoeften
Een belangrijke plaats is er binnen De Tweemaster voor de extra zorg aan individuele kinderen. Een aantal interne begeleiders is daarmee samen bijna anderhalve weektaak bezig. Alhoewel de groepsleerkracht de eerst verantwoordelijke is voor het wel en wee, is het prettig dat er extra steun kan worden geboden voor leerlingen die wat meer aandacht nodig hebben. Verdere toelichting hierover staat in hoofdstuk 4.

3.2 Samenstelling van het team
De samenstelling van het team van De Tweemaster kan per jaar verschillen. Zo kan de school groter of kleiner worden of veranderen mensen van baan. Enkele weken voor elke zomervakantie zal bekend worden gemaakt hoe de verdeling van de taken voor het dan volgende schooljaar zal zijn.
In grote lijnen ziet de taakverdeling van het schoolteam er als volgt uit:
• De directie
De directie wordt gevormd door een directeur en een adj. directeur. Naast de directietaken zullen zij ook als groepsleerkracht, ter vervanging van ADV of in de leerlingenzorg actief kunnen zijn
• De groepsleerkrachten
Deze hebben als belangrijkste taak het begeleiden van hun groep. Er zijn leerkrachten die fulltime werken, maar op onze school zijn ook diverse parttimers in dienst.
• De intern begeleiders
De ib-ers houden zich voornamelijk bezig met de zorg voor het opvangen van verschillen tussen kinderen. Dat gebeurt vooral door leer-krachten te ondersteunen.
• De vakleerkracht lichamelijke oefening
We hebben op De Tweemaster een vakleerkracht gymnastiek, die in de groepen 3 t/m 8 de lessen lichamelijke oefening verzorgt.
• Onderwijsassistenten
Er zijn drie onderwijsassistenten aan onze school verbonden die zorgt voor "extra han-den" in vooral de kleutergroepen.
• Conciërges
Op De Tweemaster werken twee conciërges. Al jaren zorgen zij voor een voor onmisbare ondersteuning.
• Administratief medewerker
Een administratief medewerker zorgt er op onze school voor dat onze administratie piekfijn in orde is.
• ICT-systeembeheerder
We zijn erg blij ook de beschikking te hebben over een ICT-beheerder. Bij de steeds grotere rol van de computer in onze school, o.a. resulterend in een eigen netwerk, is een goed beheer onontbeerlijk.
• Extra onderwijs
Wanneer er voldoende ouders in groep 8 belangstelling hebben voor een uur Godsdienst of Humanistisch Vormings Onderwijs binnen de school, komen docenten van buiten dat verzorgen.

3.3 De activiteiten van de kinderen
Activiteiten in de onderbouw (de kleuters)
De net 4 jaar geworden kleuters komen in een gemengde groep 1/2. Deze groep is heterogeen van samenstelling, er zitten 4-, 5- en 6 jarigen in.
Het doel van deze samenstelling is dat de jongsten in de groep steun vinden bij de ouderen en de oudsten steun geven aan jongere kleuters, zodat hun ontwikkeling zich kan verdiepen.
Tevens kunnen kinderen waarbij de ontwikkeling niet zo verloopt als we zouden willen, toch aansluiting vinden bij klasgenoten.

Het onderwijs bij de kleuters is gebaseerd op het "hoekensysteem". De hoeken zijn ingericht met open kasten met daarin materialen die de facetten van de verschillende ontwikkelingsgebieden (zoals sociaal, emotioneel, zintuiglijk, motorisch en (cognitief) ondersteunen en de kleuters uitnodigen tot werken met deze materialen.
Zo kennen we onder meer de poppenhoek, de bouwhoek, de puzzelhoek, de leeshoek, de hoek met constructiemateriaal, een plek om te tekenen of te verven en een leeshoek.
Aan de vrijheid van keuze worden geleidelijk momenten van verplichte werkjes toegevoegd, waarbij aan oudere kleuters uiteraard wat hogere eisen worden gesteld. De ontwikkeling van de kinderen wordt nauwlettend geobserveerd en eventueel bijgestuurd. In verband met overgang naar groep 3 worden met de oudste kleuters voorbereidende taal/ lees-, reken- en schrijfoefeningen gedaan.
De school beschikt over een uitgebreid documentatiecentrum/bibliotheek/videotheek met goede prenten- en voorleesboeken, dia's, plaatmateriaal en schooltelevisieprogramma's. Verder maken de kleuters spelenderwijs kennis met de computer.
Er is veel aandacht voor bewegingsacti-viteiten. Voor deze motorische ontwikkeling zijn de lessen in het speellokaal en het spelen op het plein uitermate belangrijk.

Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) in de groepen 3 en 4
De oudste kleuters worden na de zomervakantie opgevangen in groep 3. Het is voor veel kinderen een hele overgang en daarmee houden we nadrukkelijk rekening. Veel afwisseling zorgt ervoor dat de overgang van spelen naar leren geleidelijk zal gaan.
Voor het rekenen gebruiken we de nieuwe methode "Rekenrijk", voor schrijven de methode "Schrijftaal", terwijl de methode "Taal Actief" gebruiken voor het taalonderwijs.
Voor het aanleren van het lezen hanteren we de nieuwste versie van de methode "Veilig Leren Lezen". De ouders van groep 3 worden tijdens het gehele schooljaar sterk betrokken bij het leren lezen van hun kind met behulp van het leesproject "Overstap".

De leerkracht biedt de leerlingen steeds nieuwe woorden aan. De ouders oefenen hier aansluitend thuis aan met hun eigen kind. Ze krijgen daarvoor een verhalen-boek en een werkboek. Zo zijn ze goed op de hoogte hoe ver hun kind is en
kunnen ze thuis op een plezierige ontspan-nen manier lezen met hun kind.
In de groepen 1 t/m 4 speelt werkelijk-heidsonderwijs een grote rol. Onderwer-pen uit de werkelijkheid worden in thema's uitgewerkt. Naast de jaarlijks terugkerende vieringen (zoals St. Maarten, Sint Maarten en Kerst) en de seizoenen, worden allerlei actuele onderwerpen aan de orde gesteld.
Wanneer men door de school loopt is ook goed zichtbaar hoe veel aandacht wordt besteed aan diverse vormen van expressie-activiteiten. Deze komen meestal voort uit de onderwerpen, waarmee de kinderen bezig zijn.

Het onderwijs aan de kinderen in de groep 5 t/m 8
In de groepen 5 t/m 8 komen uiteraard de vertrouwde vakken als lezen, taal, rekenen en schrijven aan de orde. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan de creatieve, sociale en emotionele ontwikkeling van de kinderen.
Net als in de groepen 1 t/m 4 hanteren we de nieuwe methode "Rekenrijk", een realistische wijze van rekenen die inzicht in getallen op
verschillende wijze aanbiedt. Ook komt de wiskundige kant van het rekenen op speelse wijze aan de orde. Op De Tweemaster werken met de nieuwste versie van de taalmethode "Taal Actief". De vele taalactiviteiten van deze methode zorgen ervoor dat de kinderen onze taal leren gebruiken in al haar facetten: luisteren, lezen, spreken en schrijven.
De methode bestaat uit een aantal onderdelen, waaronder "Woordspel" als een apart spellingsprogramma.
"Wie dit leest" is een moderne leesme-thode die we gebruiken voor het leesonderwijs vanaf groep 4, nadat de eerste leesbeginselen in groep 3 zijn aangebracht. In deze methode komen allerlei leesvormen aan de orde, zoals technisch lezen, begrijpend lezen, studerend lezen en leesbevordering.
Bij de wereldoriënterende vakken gaan we er van uit dat kinderen een positief kritische instelling ontwikkelen ten opzicht van onze maatschappij. Door zich te oriënteren op maat-schappelijke verschijnselen, gezien in een his-torisch perspectief, moeten de leerlingen leren dat we met z'n allen verantwoordelijk zijn voor een leefbare multiculturele samenleving. Het lesmateriaal dat we gebruiken is heel uitno-digend en duidelijk van structuur. Er moeten steeds relaties gelegd kunnen worden met de eigen ervaring van kinderen.
De kinderen krijgen in het kader van wereldverkenning en wereldoriëntatie zeer uiteenlopende lessen aangeboden.
De onderdelen gezondheidszorg, geestelijke stromingen en maatschappelijke verhoudingen worden in de diverse vakonderdelen verweven.
Bij het vak Aardrijkskunde wordt gebruikt gemaakt van de nieuwe en zeer moderne methode "De blauwe planeet", bij geschiedenis van de methode "Bij de tijd".
Natuur- en milieueducatie wordt thematisch aangeboden. Bij de kleuters wordt daarbij o.a. gebruik gemaakt van "Het 4 Seizoenenboek", terwijl voor de anderen groepen de methode "Leefwereld" centraal staat.

Voor het vak Verkeer gebruiken we op De Tweemaster de methode "Straatwerk". Via deze methode worden kinderen op een heel realistische wijze in aanraking gebracht met de wijze waarop je je in het verkeer kunt redden.
Handvaardigheid en tekenen gebeuren meestal in het eigen klaslokaal. Allerlei technieken worden aangeleerd, waarbij de lessen sterk gericht zijn op het stimuleren van de fantasie. De handvaardigheids- en tekenactiviteiten zijn gekoppeld aan andere activiteiten.

Gymnastieklessen worden het gehele jaar door gegeven, meestal binnen, bij mooi weer buiten. De kleuters gymnastieken dagelijks in het speellokaal of spelen bij mooi weer buiten. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 gymnastieken in de Sporthal Lewenborg. Deze kinderen krijgen allemaal les van een vakleerkracht.
De leerlingen van de groepen 4 en 5 krijgen zwemles in het zwembad Kardinge, waar ze met de bus worden gebracht en gehaald.
In groep 8 is het voor ouders mogelijk te kiezen voor één uur Godsdienst- of Humanistisch Vormings Onderwijs. Verschillende culturen, godsdiensten en het humanistisch gedachtegoed worden besproken.
De computer is bijna geheel geïntegreerd in het onderwijs aan De Tweemaster.

De computer is verder voor de schoolorganisatie en als leermiddel in de groep onontbeerlijk. Er is inmiddels een eigen netwerk in de school aangelegd, zodat bijna alle kinderen ook kunnen internetten en e-mailen.

3.4 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw
• Het is heel plezierig ouders in onze school rond te leiden. Naast het vrij recent gebouwde middendeel, dat twee voormalige schoolgebouwen verbindt, bestaat de school uit mooie lokalen, ruime gangen en veel heel functionele ruimtes.
• Naast de klaslokalen beschikt de school over een ruim en helder speellokaal, voorzien van allerlei apparaten en materialen om kleuters allerlei bewegingsvormen te laten oefenen.
• Wanneer de vouwwand wordt verwijderd ontstaat een grote gemeen-schapszaal, die we Het Ruim noemen. Deze zaal gebruiken we bij festiviteiten en toneelactiviteiten, waarbij gebruik kan worden gemaakt van professionele geluids- en lichtapparatuur.
• De school beschikt over twee documentatiecentra. Bovenbouwkinderen kunnen er boeken lenen en maken zelfstandig gebruik een computerprogramma. Ouders ondersteunen het beheer en de begeleiding van kinderen in het docu-mentatiecentrum.
• De Tweemaster heeft 3 ruimtes waar intern begeleiders werkzaam zijn. Deze ib-ers bereiden daar o.a. hulpprogramma's voor kinderen voor. Ook wordt hier kinderen getest of soms extra hulp gegeven aan individuele of aan groepjes kinderen, die dat nodig hebben.
• In twee van de bovengenoemde ruimtes is ook een orthotheek gehuis-vest. Hierin kan elke leerkracht aanvullend lesmateriaal en achter-grondinformatie vinden,
passend bij het ontwikkelingsniveau van een kind.
• In alle lokalen staan meerdere computers, die zijn aangesloten op een intern netwerk. Daardoor kan in alle lokalen gebruik gemaakt worden van internet en e-mail. Ook op allerlei andere plaatsen, zoals in het documentatiecentrum, ib-ruimtes en de directiekamers, wordt gebruik gemaakt van de computer.
• De Tweemaster beschikt over een aparte, grote overblijfruimte, met een eigen deur naar het plein.
• De groepen 3 t/m 8 gymnastieken in de sporthal Lewenborg.
• De Tweemaster is prachtig gelegen in het groen. Om de school is veel ruimte en dus veel speelgelegenheid.